Ce guide est donc le résultat d’une réflexion pédagogique qui dure depuis vingt ans. Il vise avant tout à doter l’étudiant de méthodes et de principes (dits « proverbes ») qui lui permettront :

1.de « faire le ménage » parmi certaines croyances, informations erronées accumulées et mauvaises habitudes de travail prises au gré des années qui l’empêchent toutes de procéder à une relecture et à une correction efficaces de ses productions écrites;

2.de revoir uniquement les règles de base de l’orthographe et de la grammaire sans s’attarder aux« fameuses exceptions », mais en faisant la part belle au non moins fameux homophones;

3.de le doter d’outils diagnostics lui permettant que reconnaître quelles sont ses lacunes les plus tenaces et donc, de développer son « autonomie » face à la phrase à rédiger et à corriger;

4.et enfin, après avoir revu les éléments de base constitutifs de la phrase, de procéder à des révisions progressives et ciblées sans qu’il soit obligé de revoir « toutes » les règles à connaître pour bien maîtriser les codes de la langue écrite.

Bref, cet ouvrage original vise avant tout à donner à l’étudiant de meilleures habitudes de travail plutôt qu’à lui redire, encore et encore, quelles sont les règles qui font certes la richesse, mais aussi la mauvaise réputation de la langue française.